|
Подготовительный этап
|
Ответственные
|
Сроки выполнения
|
|
Определить время занятий в классе за компьютером и библиотеке
|
До проведения
проекта. |
|
|
Подготовить необходимые книги, электронные
материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. |
При
планирования содержания исследований учащихся |
|
|
Определить в расписании время для
консультаций и занятие для завершения работы над проектом. |
При
планировании проекта |
|
|
Определить, как ученики собирают и где хранят
результаты работы и способы проверки |
Перед первым
установочным занятием |
|
|
Основной этап
|
Ответственные
|
Сроки выполнения
|
|
Познакомить учащихся с
критериями оценивания промежуточной и итоговой работы |
На установочном занятии
|
|
|
Провести анализ собранного материала и
инструктирование по дальнейшим действиям учащихся |
Регулярно
|
|
|
Разработать план действия каждого участника
проекта |
На установочном занятии
|
|
|
Организовать выполнение учащимися
самостоятельных исследований |
На установочном занятии
|
|
|
Обсудить с учащимися формы представления
полученных результатов |
После
проведения исследования |
|
|
Оценить проделанную работу
|
После
представления результатов |
|
|
Заключительный этап
|
Ответственные
|
Сроки выполнения
|
|
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении
проекта (грамоты, благодарственные письма) |
После
представления результатов |
|
|
Представить
презентацию проекта во время проведения экологического марафона в начальной
школе
|
По плану
работы |
|
|
Выпуск памятки “Береги первоцветы”, раздача учащимся школы
|
После
представления результатов |
|
|
Сфотографировать
итоговые мероприятия
|
На итоговых
мероприятиях |
|
|
Наградить наиболее отличившихся учащихся
|
На итоговых
мероприятиях |
Автор проекта
|
||||
Фамилия, имя, отчество
|
Калугина Людмила Алексеевна, Казакова Татьяна Владимировна
|
|||
Город, область
|
Ставропольский край Минераловодский район с. Ульяновка
|
|||
Номер, название школы
|
МКОУ СОШ № 8
|
|||
Описание проекта
|
||||
Название темы вашего учебного проекта «Знакомство с
первоцветами и их охрана»
|
||||
«Сохраним улыбки весны»
|
||||
Краткое содержание проекта
|
||||
Тема охраны природы в настоящее время актуальна. Наш проект посвящён
охране первоцветов. Входе работы над проектом учащиеся расширят свои
экологические знания, научатся правильно оценивать поведение людей в природе.
|
||||
Предмет(ы)
|
||||
Окружающий
мир, внеклассное чтение,
изобразительное искусство
|
||||
Класс(-ы)
|
||||
2 класс
|
||||
Приблизительная продолжительность проекта
|
||||
4 недели
|
||||
Основа проекта
|
||||
Образовательные стандарты
|
||||
Содержание проекта
соответствует Федеральным образовательным стандартам начального общего
образования нового поколения.
|
||||
Планируемые результаты
обучения
|
||||
В ходе работы учащиеся
научатся оцениванивать правильность поведения людей в природе,работать с
различными источниками информации,наблюдать и делать самостоятельные выводы,
смогут представить результат своей работы в выбранном виде(викторина,
презентация, самостоятельное и с помощью родителей сочинение стихов о
первоцветах)
|
||||
Вопросы, направляющие проект
|
||||
Основополагающий вопрос
|
Зачем нам нужна
весна?
|
|||
Проблемные вопросы учебной темы
|
1. Почему весна красна?
2. как весна
улыбается?
3.как вы понимаете
слова Л.Н.Толстого: «Счастье – это быть с природой, видеть её. Говорить с
ней»?
4.Чего боятся
первоцветы?
|
|||
Учебные вопросы
|
1. Какие растения называются первоцветами?
2. Чем первоцветы отличаются от других цветковых растений?
3. Приведите примеры первоцветов?
4. Какие первоцветы занесены в Красную книгу России?
5. Что влияет на исчезновение этих цветов?
6. Как мы можем с вами сохранить эти цветы?
7. Какие художники изображали улыбки весны?
8. Как поэты и писатели воспевали красоту
первоцветов?
|
|||
План оценивания
|
||||
График оценивания
|
||||
До
работы над проектом
|
Ученики
работают над проектом и выполняют задания
|
После
завершения работы над проектом
|
||
1.Опросник.
2.Мозговой штурм.
3.Стартовая
презентация.
|
1.Обсуждение планирования
работы.
2. Критерии оценивания презентации
учащихся.
|
1.Защита проекта.
2. Рефлексия.
|
||
Описание методов оценивания
|
||||
Вступая в проект, начинаем работу с устного опроса, направленного на выявление
начальных знаний учащихся. Проводим мозговой штурм, чтобы заинтересовать
детей в данной проблеме.
Показываем и
обсуждаем стартовую презентацию. Знакомим с критериями оценивания
презентации. Выявляем интересы учащихся.
|
||||
Сведения о проекте
|
||||
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
||||
Знания о временах года и весенних месяцах.
Умение работать в группе, выполнять различные роли.
|
||||
Учебные мероприятия
|
||||
1 этап Подготовительный
-провести родительское
собрание ( презентация буклета , обсудить метод проекта, познакомить с темой,
обсудить использование домашних компьютеров, использование Интернета)
- подготовительные занятия
со школьниками ( стартовая презентация
учителя, «мозговой штурм»
2 этап
Проведение проекта
- формирование групп по темам исследовательской
деятельности:
1 группа - Теоретики
2 группа- Экологи
3 группа - Искусствоведы
4 группа- Литераторы
- обсуждение источников информации,
составление плана исследования, распределение обязанностей),
- знакомство с критериями
презентации
-исследовательская работа,
- подготовка презентации,
-отчет о проделанной работе,
-презентации,
3 этап Подведение итогов
проекта:
- защита проекта
- рефлексия
|
||||
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
||||
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
|
||||
Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, проекционная
система, интернет-соединения,
|
||||
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные
пункты)
|
||||
программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, мультимедийные системы
|
||||
Материалы на печатной основе
|
Н.М. Верзилин « По следам Робинзона»
А.А. Плешаков «Зелёные страницы»
А.А.Плешаков Атлас –
определитель «От земли до неба»
«Родничок» (Книги для внеклассного чтения в начальной
школе)
|
|||
Интернет-ресурсы
|
Поисковые системы Яндекс, Google.
|
|||
